4. Valoración de recursos para la interculturalidad

Las aportaciones que la PEC2 y la PEC3 han supuesto para nuestra actividad profesional han sido múltiples y de gran calidad, ya que la WebQuest es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los alumnos mediante un proceso en el que realizarán acciones con la información: analizar, comprender, transformar, juzgar, valorar, compartir. Es pues un recurso muy útil para el tratamiento de la interculturalidad, así como para otros ámbitos educativos.

Es muy importante saber identificar conceptos centrales de la asignatura, como relativismo, etnocentrismo, universalismo, etc y poder ver en los materiales elaborados la posibilidad de aplicar éstos conceptos desde distintos modelos de Interculturalidad. En dichos materiales, elaborados por los diferentes grupos, se pueden ver modelos débiles y modelos fuertes, dependiendo de cómo se ha diseñado y el desarrollo que se ha planteado. Los materiales creados constituyen una buena propuesta de calidad, para trabajar la interculturalidad desde muy diferentes ángulos, por lo que dichas aportaciones suponen un valioso recurso más.

El tipo de aprendizaje que se ha propuesto es significativo, ya que no sólo hemos construido webquest, sino que luego hemos analizado algunas de ellas, se ha creado y buscado una serie de recursos y se ha realizado un análisis pormenorizado de los mismos.

La ampliación del concepto que tenía de las posibilidades se ha visto ampliada, y con ello la capacidad para poder desarrollar mejor las tareas de asesoramiento y de orientación en los diferentes contextos en los que vaya a desarrollar dichas labores como futuro psicopedagogo.

Sobre las WQ del aula, diré que una me ha gustado especialmente, que es “la vuelta al mundo”, que ha sido elaborada por Inma y César y es la que elegí para realizar la PEC3. Por lo que me centraré en analizar las demás, partiendo de la base que todas ellas constituyen un material muy valioso como ya he dicho anteriormente.

¿Y SI HUBIERA NACIDO EN ...?

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_derecha_w.php?id_actividad=7505&id_pagina=1
Es un wq con un trabajo importante detrás, que trata de potenciar la competencia intercultural, como sus mismos autores apuntan, va dirigida a alumnos de Secundaria, y trata de vencer el etnocentrismo, siempre bajo un punto de vista constructivista, basado en el respeto y la tolerancia en un ambiente muy cordial, valorando las diferencias como algo positivo. Se trata de fomentar la reflexión sobre la realidad intercultural, de lo que se trata es de establecer un verdadero diálogo que tenga como fin la interculturalidad.

HACIA UN CURRICULUM INTERCULTURAL

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=6661&id_pagina=1

Ésta WQ va dirigida al profesorado, y se trata de realizar un trabajo colaborativo, con el fin de que se facilite el aprendizaje significativo. Se trata pues de favorecer de forma especial la reflexión de los docentes. Los objetivos que se pretenden con la misma así como las actividades quedan bastante claras. Se trata pues de promover el diálogo entre culturas, con un único objetivo que es aportar un conocimiento concreto sobre interculturalidad. El objetivo último es el diálogo de culturas desde el respeto, aportando un conocimiento concreto sobre interculturalidad.

CONVIVENCIA INTERCULTURAL

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=8026&id_pagina=1

Se trata como no podía ser de otra manera de promover modelos positivos de educación intercultural, como sus mismos autores apuntan. Se trata de acercar la realidad intercultural a través de múltiples actividades que se proponen, favoreciendo el diálogo y la reflexión, siempre favoreciendo un ambiente colaborativo y tolerante. El diseño que se propone es muy atractivo y eso contribuye de para que los alumnos realicen las actividades con verdadero interés.

INFORME FINAL DE LA WEBQUEST ANALIZADA

a) Datos de identificación:

· Nombre del material “La Vuelta Al Mundo”

· Dirección web. http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=8330&id_pagina=1

· Creadores. Inma y César

· Año de creación. No aparece el año de creación de la misma.

b) Aspectos pedagógicos generales:

· Centro de interés, destinatarios y nivel educativo.
El nivel educativo se corresponde con primaria y trata de fomentar la interculturalidad desde las diferentes culturas, eligiendo 6 puntos de vista, y partiendo de un caso concreto, la cultura mexicana, desde un video que se propone.

· Tipología de actividades que propone, complejidad y adecuación de éstas.
Visionado de un video donde los niños explican cosas de su comunidad. Actividades muy cercanas y un forma de mantener vivas las tradiciones y mostrar las mismas. Comparación de las distintas culturas que se proponen. También se proponen juegos que refuerzan el conocimiento de las distintas culturas, adecuados a la etapa en la que nos encontramos. Reflexiones para organizar los conocimientos adquiridos y posibilidad de publicación de los mismos en el blog.

· Modelo pedagógico al que responde.
El modelo que propone es constructivista, como no podía ser de otra forma, ya que fomenta el trabajo en grupo de forma colaborativa, planteando un desarrollo progresivo, y actuando el profesor como guía del mismo en todo momento. En todo el proceso se trabaja en grupos de alumnos de 3 ó 4 lo que favorece en gran medida éste tipo de aprendizajes. Con las actividades propuestas se trata de que se vaya elaborando un trabajo sobre aspectos de la cultura elegida y luego publicarlo en un blog del grupo que tenga como objetivos el fomento de la no discriminación y el no racismo.

c) Aspectos relativos a la educación intercultural:

· Modelo de educación intercultural al que responde.
El modelo de educación intercultural al que responde ésta web es pluriculturalista, ya que toma la educación intercultural como un valor, cuyo principal objetivo es la no discriminación y el fomento de actitudes antirracistas.

· Nivel de interculturalidad en el que se situaría el material.
El nivel de Interculturalidad al que responde ésta webquest es a un nivel básico o de intercambio de conocimiento sobre las distintas culturas que se plantean (Senegal, Groenlandia, Argentina, India, Alemania y china) . Dicho nivel nos va a permitir la comprensión mínima, sin la cual no sería posible el diálogo entre diferentes grupos culturales propiciando un mínimo de interacción.

· Conceptos que se trabajan o se podrían trabajar (asimilación /relativismo /etnocentrismo /etc.)
Los conceptos que se trabajan se pretende que se asimilen de una forma natural para que en todo momento haya un fomento de la no discriminación y la tolerancia en las aulas, tratando de vencer las barreras que nos pueden imponer el etnocentrismo.

· Valores que fomenta en relación a la educación intercultural .
Como ya he apuntado los valores que fomenta, son la no discriminación y las actitudes antirracistas, aunque también favorece la integración y el fomento de la convivencia entre las diferentes culturas, viendo los puntos de semejanza que hay entre las mismas. También con el video tenemos una visión muy precisa de la cultura mexicana con respecto a las comidas , costumbres. Etc Como concusión vemos que se trata de observar el enriquecimiento que supone la convivencia cultural, y el gran aporte de diferentes puntos de vista de las mismas cosas.

· Justificación del material a necesidades reales o no en relación al fenómeno de la multiculturalidad.
En el momento que vivimos es preciso que se fomente desde diferentes puntos de vista la convivencia entre diferentes culturas, siempre desde un punto de vista positivo y enriquecedor, que se en definitiva la justificación de éste material, y apoyado el mismo por un uso de las ventajas que nos proporcionan las nuevas tecnologías, ya que tenemos como apoyo un video, algunas páginas sobre las culturas que vamos a analizar, la publicación en un blog por parte de los grupos de las conclusiones más importantes, etc Es muy necesario que se creen y difundan procedimientos para fomentar actitudes de convivencia entra las culturas, como el que aquí se propone.

d) Evaluación del recurso:

· Puntos fuertes del material.
El material, tiene la ventana abierta para plantearlo desde el análisis de los países de los cuales tengamos alumnos en nuestras aulas, con el mismo formato pero cambiando los países. El punto de verdad fuerte del material, es la extrapolación de las conclusiones, no solamente al colegio, sino también al barrio, etc y el convencimiento que el aporte de las culturas en nuestra convivencia diaria nos proporciona riqueza, tratando de fomentar un cambio en el concepto que de la interculturalidad tenemos.

· Dificultades y limitaciones en considerar .
Las dificultades en el trabajo propuesto, creo que vienen dadas por el manejo de los recursos propuestos, ya que habrá que cerciorarse de que el nivel al que va enfocado dicha actividad conocen el manejo del blog, donde se propone que se publiquen las conclusiones.

· Aplicabilidad y posibilidades del material .
La idea de los videos de “ventana a mi comunidad” es muy buena, ya que el visionado de alumnos como ellos mismos, contando sus experiencias es algo que tiene mucho efecto, además también podemos buscar alguno de entre los que hay en youtube que nos parezcan más adecuados para determinados momentos según lo que pretendamos trabajar.. Los juegos que se proponen es un material muy cercano y muy adecuado para el objetivo que se pretende. Los enlaces que se van proponiendo también son muy enriquecedores.

· Propuestas de mejora .
El apartado de evaluación es lo que me parece un poco más escaso, ya que necesitaría algún apartado más para evaluar, después de la tareas anteriormente propuestas. En el apartado de tareas, también debería de haber una explicación un poco más exhaustiva de lo que vamos a realizar en el proceso, las sesiones en las que se va a llevar a cabo y los niveles de primaria para los que va dirigida la actividad.

· Análisis comparativa con otros entornos que trabajen la interculturalidad.
Se propone una serie de enlaces con otras webquest (la de los juegos) y con las páginas de google docs, que proporcionan información sobre el tema. El entorno de las webquest, parece bastante adecuado para el trabajo de la interculturalidad, con óptimos resultados. Hay otros entornos como los power-point que reportan un apoyo importante a las tareas que podemos proponer. El entorno del blog, también es una herramienta muy buena pero complementaria a la webquest. A continuación enumero una serie de entornos que proporciona visiones muy interesantes cargadas de buenas propuestas que trabajan la interculturalidad:

Ø http://interculturalidad.org/index.htm
Ø http://www.aulaintercultural.org/
Ø https://www.es.amnesty.org/

· Valoración global del recurso
El recurso me parece bueno y con ideas muy aceptables y que en la práctica puede fomentar la convivencia desde el conocimiento, el planteamiento es sencillo e interactivo, y fomenta la no discriminación y el enriquecimiento cultural, así como la huida de comportamientos racistas, tratando de fomentar la tolerancia en todo momento. Se trata de un planteamiento sencillo y divertido, que por medio de los juegos y la investigación y el trabajo en grupo se pueden alcanzar grandes objetivos, fomentando de forma extraordinaria la reflexión consciente.

aspectos más destacados de la webquest y vínculo a la misma

Los aspectos más destacados de la webquest que hemos realizado en el grupo formado por Arántzazu García, Juan José Jurado y yo mismo, ha sido tratar de utilizar la literatura y más concretamente los cuentos, como un medio que forma parte de la cultura y que nos ayude a valorar y a conocer la misma, como un modelo de contribución a una educación cultural, por medio de unas determinadas tareas que den sentido a lo que se va descubriendo, con el fin de que los alumnos vayan construyendo su propio conocimiento.
El vínculo de nuestra webquest es el siguiente:

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=8471&id_pagina=1

3.Seguimiento y Evolución de la webquest

Las nuevas tecnologías resultan un instrumento muy útil para la reflexión en lo concerniente a aspectos educativos, concretamente para promover la educación intercultural. Aporta la webquest, multitud de posibilidades para poder motivar más el proceso de enseñanza y aprendizaje entre nuestros alumnos y alumnas, potenciando el trabajo colaborativo.
Las expectativas con la PEC, pasan por utilizar la literatura, más concretamente los cuentos, como un medio que forma parte de la cultura y nos ayude a valorar y conocer la misma, teniendo en cuenta que son transmisores de valores universales.
El nivel de interculturalidad al que pertenece ésta webquest es al nivel básico o de intercambio de conocimiento sobre las distintas culturas, ya que permite la comprensión mínima sin la cual no sería posible el diálogo entre grupos culturales diversos, existiría por lo tanto un mínimo de interacción.
El trabajo en grupo ha ido de forma muy satisfactoria, ya que la interacción entre los miembros que hemos elaborado el trabajo ha sido bastante alta, gracias también a las nuevas tecnologías (Skype), aunque a la hora de publicar el trabajo que habíamos realizado es cuando llegaron las dificultades, ya que el manejo de la webquest nos ha dado bastantes problemas, nos cambiaba el tipo de letra, no entraban las imágenes que habíamos seleccionado, se nos borraba la información que publicábamos algunas veces, no guardaba los cambios que publicábamos, etc Todo ello se veía compensado por las ventajas y posibilidades que un recurso como éste pone a nuestra disposición. Es ésta una herramienta más para el intercambio de información y posibilidades que nos brinda la red.
Nuestra webquest “Interculturalidad y Literatura”, quiere ser una correa de transmisión de culturas, tomando como base los cuentos y la literatura para tratar de fomentar la tolerancia, la solidaridad y el respeto, contribuyendo así mismo a nuestro crecimiento personal. Además pone de manifiesto la estrecha relación que hay entre las nuevas tecnologías y la interculturalidad.