GUÍA MULTIMEDIA

NOTA DE PRENSA

FETE-UGT elabora una guía multimedia sobre el racismo en las aulas dirigida a alumnos y alumnas de Educación Primaria

La Federación de Enseñanza de UGT (FETE-UGT) ha realizado una guía didáctica multimedia para que el profesorado de Educación Primaria pueda trabajar la prevención del racismo en las aulas. El documento, que está disponible en la página www.aulaintercultural.org, ofrece una veintena de actividades tanto individuales como grupales que pueden trabajarse directamente en la pantalla o descargarse de internet.
Los contenidos de la guía responden a aspectos que llevan a reflexionar tanto individualmente como en grupo sobre cuestiones relacionadas con la convivencia entre iguales y entre diversos, como por ejemplo, ¿quiénes somos?; ¿dónde vivimos?; ¿con quién comparto mis cosas?; ¿de dónde venimos?; ¿el mundo es grande o pequeño?; ¿a quién me parezco?; ¿en qué lugar viven mis familiares?; ¿qué mundo queremos?, o, entre otros muchos, ¿cómo es un cole multicultural?
En el desarrollo didáctico han intervenido dos especialistas en el tema, Carmen Domech y José Escudero. Los contenidos tienen como objetivo trabajar la prevención del racismo desde un enfoque socio-afectivo. La maquetación responde a los intereses de la edad del alumnado con el fin de hacerla atractiva y que facilite su participación. El diseño de las fichas facilita el trabajo individual con objetivos de lecto-escritura y expresión. Se incorporan, además, planteamientos de dinámicas de grupos.
La puesta en marcha de medidas de adaptación curricular a la realidad de una sociedad en cambio y la inclusión de acciones que impliquen a la escuela en su conjunto, complementando los objetivos cognitivos con otros socioafectivos, son algunas de las propuestas contempladas en la guía, que trata de favorecer el conocimiento de las distintas culturas que están en contacto a través de las aportaciones de los niños y las niñas presentes en las aulas.
FETE-UGT considera que la educación es un factor determinante para realizar un proceso constante de formación de actitudes positivas en relación con la percepción y el respeto al otro/otra que faciliten el encuentro y el enriquecimiento mutuo. Para ello es necesario crear procedimientos que nos ayuden a entender de dónde proceden las doctrinas xenófobas, cuáles son los mecanismos individuales y colectivos que nos impulsan y cómo proceder para transformar conductas de riesgo en nuestras aulas en actitudes interculturales.
La construcción de una escuela intercultural que trabaja por la erradicación de actitudes racistas requiere que los alumnos y alumnas tomen conciencia de que, como futuros ciudadanos y ciudadanas, son los protagonistas del cambio social, a la vez que el conjunto de la comunidad educativa se implica en el análisis crítico de la realidad social y propone acciones concretas para luchar contra las desigualdades.
Con esta publicación digital FETE-UGT intenta proponer un nuevo elemento para la formación en valores de respeto cultural, conocimiento y enriquecimiento desde las edades más tempranas, de forma que los niños y niñas desarrollen identidades fuertes y seguras a partir de las cuales establecer canales de comunicación e intercambio desde el respeto a la diversidad. 24 de marzo de 2009

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La expectativa más importante que en éste momento tengo en relación a la asignatura de Interculturalidad y Educación, es el conocimiento, descubrimiento y comprensión del mundo que nos rodea, permitiendo que la invitación a la reflexión sea el objetivo primordial de la misma.
Dicha reflexión debería basarse en la pluralidad cultural que cada vez se produce con más fuerza en nuestras aulas y debe de ser ésta el motivo de enriquecimiento positivo e integrador que tenga como único objetivo el fomentar el interés por el conocimiento de las costumbres y modos de vida de otras culturas.
La diversidad deberá de valorarse muy positivamente para enriquecernos a todos, por lo tanto de be de ser éste un reto de nuestra educación. Para que la educación intercultural tenga éxito es necesario que se actúe sobre el currículum, teniendo éste una actitud positiva e incluyendo la participación de toda la comunidad educativa en el proceso, creando un currículo abierto pero siempre con garantías de calidad en el mismo.
El profesorado ante éstos retos debe de adoptar una posición flexible tratando en todo momento de favorecer la integración de los alumnos culturalmente diferentes, intentando que el camino que tienen que recorrer sea lo más llano posible, procurando hacer partícipes de todo a todos y en todo momento.
La Asignatura de Interculturalidad y Educación pretende fomentar la adquisición de una serie de herramientas, que nos permitan conocer mejor los diversos contextos multiculturales, así como los retos de la educación en éste sentido, también nos va a permitir conocer mejor las políticas educativas relacionadas con el trato a la diversidad cultural, así como evaluar y hacer propuestas de actuación en determinados contextos cuyas características tengan en común la diversidad cultural, y también la adquisición de determinadas herramientas informáticas como medio de trabajo para dichas intervenciones.
El desarrollo de las competencias interculturales en el alumnado se abordará tomando como indicadores, el respeto por las diferencias y por la diversidad, el desarrollo de la comprensión y la eficacia intercultural tratando de apuntar los recursos disponibles y sugiriendo estrategias para la consecución de los objetivos propuestos, siempre teniendo en cuenta el derecho de todos los niños y niñas a una educación de calidad y la importancia de tener en cuenta la diversidad cultural.
En cuanto a los contenidos será necesario tener claro el concepto de cultura y de interculturalidad, es necesario que en los centros se adopte un buen clima intercultural, diseñando intervenciones dirigidas al desarrollo de las competencias interculturales del alumnado.
Las expectativas en relación con la creación del blog, es que veo ésta herramienta como una vía de comunicación, sobre los temas que nos van a preocupar en el seno de la asignatura, para así poder dar difusión a cuestiones relevantes sobre la asignatura que merezcan la pena estar publicadas, para que todos podamos tener fácil acceso a las mismas, por lo tanto creo que es el modo de compartir la información así como saber lo que pensamos sobre determinados aspectos. Creo que se debería de fomentar entre los docentes la creación de blogs.